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教师陪伴成长全员全程育人
2017-05-05 09:14:08   来源:   评论:0 点击:

  记者日前从相山区教育局获悉,为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,进一步加强中小学生思想道德建设和学校教育教学工作的主动性、针对性和实效性,充分满足学生成长的个性需求,构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的学校育人体系,区教育局决定在全区中小学开展“教师陪伴成长,全员全程育人”工程活动。

  本次活动按照 “思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求,坚持“人本关爱,因材施教”,面向全体学生,动员多方力量,整合多种教育资源,发挥情感教育的力量,培养学生学习的兴趣;坚持思想教育与知识传授相结合,课堂教育与课外教育相结合,共性教育与个性教育相结合,严格管理与言传身教相结合,积极探索学校教育教学工作管理新模式,促进每一位学生全面健康成长;拓宽德育智育的实施途径,让更多的教师参与学校教育教学管理,实施个性化教育,初步形成学校“全员全程育人”的局面;“让学生健康成长,让家长放心,让社会满意”,促进学校更好更快地发展,办人民满意的学校。

  活动要求,相山区各校要成立工作领导小组,全面负责、指导本校该工程的实施、评估工作,做到领导到位,分工到位,目标到位,责任到位;成立全校干部、教师为成员的辅导老师组,以班级为单位向学生公布,班主任是班级辅导老师组组长,负责组织和协调辅导老师工作。

  各校还要召开动员会议,统一思想,提高认识,确保全员辅导老师认识到位、管理到位、落实到位、责任到位。召开由全体学生和辅导老师参加的主题班会,让学生充分了解“教师陪伴成长,全员全程育人”工程的含义、原则和方法。

  在制度完善方面,要加强档案制度建设,为每位辅导学生建立档案;加强家访联系制度建设,建立定期和不定期的家访、电话联系制度;加强谈心和汇报制度建设,辅导老师每月至少1次与学生个别谈心。

  在活动考核方面,各校辅导老师要根据学生实际,制订计划,提出工作设想和目标,期末总结、交流。班级每月召开一次辅导老师会,互通情况。年级组抓好落实和督查,及时总结成功经验和不足,提出改进措施,协助班主任解决遇到的实际问题。学校每学期组织一次年级教师间的经验交流,对全校班级开展情况进行问卷调查。(记者 詹岩 通讯员 王茗)

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